คำพูดของมนุษย์เป็นวิธีการสื่อสารที่มุ่งไปสู่การได้ยิน และสามารถหลอมรวมได้อย่างเต็มที่ผ่านการได้ยินเท่านั้น ถ้าคนหูหนวกแต่กำเนิดหรือกลายเป็นคนหูหนวกในวัยเด็ก การพูดจะยากขึ้นอย่างมาก และความหูหนวกพัฒนาเป็นใบ้
สำหรับความพิการใดๆ กลไกการชดเชยจะเข้ามามีบทบาท: การขาดหรือจุดอ่อนของหน้าที่หนึ่งจะได้รับการชดเชยด้วยค่าใช้จ่ายของผู้อื่น ผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินอย่างรุนแรงใช้การสื่อสารด้วยภาพ ในเวลาเดียวกัน "เครื่องมือ" มีส่วนเกี่ยวข้องซึ่งมักจะ "อยู่กับคุณ" - มือ
คนหูหนวกและเป็นใบ้สื่อสารกัน
คนหูหนวกใช้ระบบสัญญาณสองประเภท - ตัวอักษรแดกทิลและคำพูดเซ็น
ตัวอักษรแดกทิลเป็นระบบสัญญาณมือที่สอดคล้องกับตัวอักษร มือที่กำแน่นหมายถึงตัวอักษร "a" ฝ่ามือที่มีนิ้วกำแน่นและนิ้วหัวแม่มือวางไว้ - "b" เป็นต้น ตัวอักษรดังกล่าวแตกต่างกันไปในแต่ละภาษา ในบางประเทศ (เช่น ในสหราชอาณาจักร) การพิมพ์ลายนิ้วมือทำได้โดยใช้สองมือ
ตัวอักษร dactyl รัสเซียถือว่าลายนิ้วมือด้วยมือเดียว (มักใช้มือขวา แต่ไม่มีความสำคัญพื้นฐาน) แขนงอที่ข้อศอก มืออยู่ข้างหน้าหน้าอก
ในภาษามือ ท่าทางไม่ได้หมายถึงตัวอักษรหรือเสียง แต่เป็นคำและแนวคิดทั้งหมด มีภาษามือที่พัฒนาขึ้นอย่างแม่นยำในการสื่อสารของคนหูหนวกซึ่งมีโครงสร้างแตกต่างจากภาษาทางวาจาและการติดตามคำพูดของสัญญาณการทำซ้ำโครงสร้างทางวาจา นี่เป็น "สะพาน" ชนิดหนึ่งระหว่างภาษาของคนหูหนวกกับภาษาของการได้ยิน
โดยปกติคนหูหนวกและเป็นใบ้จะใช้คำพูดที่เป็นสัญลักษณ์เป็นหลักและคำพูดของแดกทิลเป็นตัวเสริมซึ่งหมายถึงชื่อชื่อคำศัพท์พิเศษด้วย - ในหนึ่งคำทุกอย่างที่ไม่มีท่าทางแนวคิด
การสื่อสารของคนหูหนวกและเป็นใบ้กับการได้ยิน
คนหูหนวกเป็นใบ้ไม่ได้อาศัยอยู่อย่างโดดเดี่ยวจาก "โลกแห่งการได้ยิน" และเด็กเหล่านี้พร้อมที่จะรวมเข้ากับ "โลก" นี้ก่อนที่จะเข้าโรงเรียนอนุบาล
อาการหูหนวกไม่ค่อยรวม ในกรณีส่วนใหญ่ บุคคลมีการได้ยินที่ตกค้างซึ่งทำงานที่ความถี่ที่แน่นอนและที่ระดับเสียงที่สูงมาก คนเหล่านี้ใช้เครื่องช่วยฟังสำหรับงานหนัก ในขณะเดียวกันก็เป็นไปไม่ได้ที่จะได้ยินอย่างเต็มที่ แต่บุคคลยังคงได้รับข้อมูลการได้ยินบางส่วน ระหว่างเรียน เด็กจะสวมหูฟังที่มีการขยายเสียงอันทรงพลัง
นักการศึกษาคนหูหนวก (ครูและนักการศึกษาที่ทำงานกับเด็กหูหนวก) ใช้ "ช่องทางข้อมูล" ที่มีอยู่ทั้งหมดเพื่อ "เข้าถึง" สู่สมองของเด็ก เด็กถูกสอนให้อ่านแต่เนิ่นๆ ในโรงเรียนอนุบาลเฉพาะทางการกระทำทั้งหมดจะมาพร้อมกับการสาธิตแท็บเล็ตด้วยคำและวลี เมื่อเด็กมาโรงเรียนอนุบาลเขาต้องถือป้าย "สวัสดี" และเมื่อจากไป - "ลาก่อน" หลังอาหาร - "ขอบคุณ" ฯลฯ การสาธิตการใช้เพลทประกอบกับท่าทางและการพิมพ์ลายนิ้วมือ การสอนตัวอักษรแดกทิลให้เด็กครูสอนให้เขาพับริมฝีปากตามตัวอักษรวางมือบนแก้มคอหรือจมูกเพื่อให้เด็กรู้สึกสั่นสะเทือน
ด้วยความพยายามดังกล่าว เด็กส่วนใหญ่จึงสามารถพัฒนาได้ในระดับหนึ่ง แม้กระทั่งคำพูดที่ถูกต้อง คนเหล่านี้พูดไม่ชัดคำพูดของพวกเขาแตกต่างกันในเสียงต่ำ แต่ถ้าคุณต้องการคุณสามารถเข้าใจพวกเขาได้ คนเหล่านี้สามารถอ่านริมฝีปากได้ซึ่งทำให้พวกเขาเข้าใจผู้ที่ได้ยิน เมื่อสื่อสารกับคนหูหนวกหรือหูตึง อย่าเบือนหน้าหนีหรือเอามือปิดปาก
แต่อย่างไรก็ตาม การสื่อสารระหว่างคนหูหนวกกับคนใบ้ที่มีการได้ยินยังคงเป็นเรื่องยาก ในชีวิตประจำวันคนเหล่านี้มักจะใช้โน้ต ในบางกรณี ล่ามภาษามือช่วยคนหูหนวก ความต้องการใช้บริการของพวกเขาเกิดขึ้นเมื่อคนหูหนวกไปพบแพทย์ ให้การเป็นพยานต่อตำรวจหรือในศาล หรือจัดการกับเจ้าหน้าที่ ทุกวันนี้ มีแม้กระทั่งโบสถ์ออร์โธดอกซ์ที่จัดบริการจากสวรรค์ด้วยการมีส่วนร่วมของล่ามภาษามือน่าเสียดายที่จำนวนล่ามภาษามือในสหพันธรัฐรัสเซียมีน้อย: มีล่ามภาษามือเพียงสามตัวต่อคนหูหนวก 1,000 คน การแก้ปัญหานี้เป็นเรื่องสำหรับอนาคต