การทดสอบเป็นเครื่องมือการทำงานหลักของนักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คุณสามารถกำหนดระดับของการพัฒนาความสนใจและความจำ ลักษณะเฉพาะของการรับรู้ เรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะบุคลิกภาพ และแม้กระทั่งระบุจำนวนของพยาธิสภาพ สถานที่พิเศษในวิธีการเหล่านี้ถูกครอบครองโดยการทดสอบ IQ ซึ่งทำให้สามารถประเมินระดับความฉลาดของอาสาสมัครได้
คำแนะนำ
ขั้นตอนที่ 1
แนวคิดของ "ความฉลาดทางปัญญา" (IQ) ปรากฏขึ้นจากรูปแบบปัจจุบันเมื่อต้นศตวรรษที่ XX เท่านั้น ได้รับการแนะนำครั้งแรกโดยนักปรัชญาและนักจิตวิทยาชาวเยอรมัน W. Stern ตัวบ่งชี้ที่เสนอคือการประเมินเชิงปริมาณของระดับการพัฒนาความสามารถทางจิตของบุคคล ค่าสัมประสิทธิ์ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ระหว่างอายุตามลำดับเหตุการณ์และตัวบ่งชี้สติปัญญา ซึ่งระบุด้วยวิธีการพิเศษ
ขั้นตอนที่ 2
ตลอดศตวรรษที่ผ่านมา การทดสอบอัจฉริยะจำนวนมากได้รับการพัฒนาและเสนอให้สามารถกำหนดไอคิวได้ แต่มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ผ่านการทดสอบของเวลาและพิสูจน์ความถูกต้อง กล่าวคือ ความสามารถในการสะท้อนลักษณะเฉพาะที่พวกเขาตั้งใจจะวัดในตอนแรกได้อย่างถูกต้อง
ขั้นตอนที่ 3
ละครเทคนิคที่เปิดเผยลักษณะทางปัญญาค่อนข้างสมบูรณ์ ในบรรดานักจิตวิทยาที่ฝึกฝนการทดสอบสติปัญญาซึ่ง Cattell, Raven และ Wexler เสนอหลายครั้งนั้นเป็นที่นิยมอย่างมาก แต่การทดสอบ Eysenck ซึ่งเสนอครั้งแรกในวัยสี่สิบของศตวรรษที่ผ่านมา เกิดขึ้นที่แรกด้วยความชุกอย่างมั่นใจ
ขั้นตอนที่ 4
นักวิจัยชาวอังกฤษ Hans Eysenck ได้พัฒนาและนำแบบทดสอบต่างๆ มาใช้ในการปฏิบัติจริง ซึ่งออกแบบมาเพื่อวัดไอคิว ผู้เชี่ยวชาญจัดว่าเป็นเทคนิคสำเร็จรูป จุดประสงค์ของการทดสอบคือเพื่อประเมินลักษณะของความฉลาดซึ่งใช้สิ่งเร้าทางกราฟิค ดิจิตอล และวาจา วิธีการกำหนดงานในส่วนต่าง ๆ ของการทดสอบนั้นแตกต่างกัน
ขั้นตอนที่ 5
การทดสอบของ Eysenck นั้นดีที่สุดสำหรับการตรวจคนที่มีอายุระหว่าง 18 ถึง 55 ปีที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษา งานของเขาไม่ใช่เพื่อระบุระดับของการรับรู้ทั่วไปและความรู้ความเข้าใจ แต่เพื่อวัดความสามารถในการคิดและระบุรูปแบบ ผลการทดสอบช่วยให้คุณสามารถกำหนดตำแหน่งของเรื่องในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งได้หากต้องการจัดอันดับคนตามระดับการพัฒนาทางปัญญา
ขั้นตอนที่ 6
ทางที่ดีควรทำแบบทดสอบสติปัญญาภายใต้การแนะนำของนักจิตวิทยามืออาชีพ เพื่อให้แน่ใจว่าขั้นตอนดำเนินการอย่างถูกต้องและไม่ผิดเพี้ยน โปรดทราบว่าการทดสอบของ Eysenck ได้รับการพัฒนาโดยไม่คำนึงถึงปัจจัยสำคัญบางประการที่อาจส่งผลต่อผลลัพธ์สุดท้าย ตัวอย่างเช่น เทคนิคนี้ไม่คำนึงถึงสภาวะทางอารมณ์ของบุคคลซึ่งอาจทำให้ความคิดไม่เป็นระเบียบได้ชั่วคราว นักจิตวิทยาการทดสอบสามารถแก้ไขขั้นตอนการทดสอบได้