หลังจากจบการศึกษาจากแผนกข้อบกพร่องของมหาวิทยาลัยในปี 2472 Tatiana Vlasova เริ่มทำงานกับเด็ก ๆ อย่างกระตือรือร้น กิจกรรมการวิจัยของ Tatiana Aleksandrovna ได้กลายเป็นส่วนสำคัญในงานราชทัณฑ์กับผู้บกพร่องทางการได้ยิน Vlasova ยังอุทิศเวลาหลายปีในการทำงานในอุปกรณ์ของพรรคกลาง แต่เธอจำได้อย่างแม่นยำในฐานะผู้ชำนาญด้านข้อบกพร่องในระดับสูงสุด
จากชีวประวัติของ Tatyana Vlasova
ที.เอ. Vlasova เกิดเมื่อวันที่ 31 ธันวาคม 1905 ในตระกูลชาวนาที่ง่ายที่สุด บ้านเกิดของเธอคือ Buinsk ในตาตาร์สถาน ช่วงเวลาที่ยากลำบาก ประเทศกำลังถึงจุดเปลี่ยน รัสเซียต้องการผู้เชี่ยวชาญที่สามารถนำการศึกษาไปสู่เส้นทางใหม่ได้ จบในช่วงต้นปี 20 โรงเรียน Tatiana ได้ตัดสินใจแล้ว: เธอจะเชื่อมโยงชีวิตของเธอกับการสอนและเริ่มทำงานกับเด็ก ๆ บางครั้ง Vlasova ทำงานในโรงเรียนและสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าโดยเป็นนักการศึกษาและครู
ศึกษาอยู่ที่มหาวิทยาลัยในเมืองหลวง หลังจากนั้น เธอทุ่มเทแรงกายแรงใจไปกับงานสำคัญๆ ในคณะกรรมการ ซึ่งมีส่วนร่วมในการจัดตั้งศูนย์วิทยาศาสตร์ด้านข้อบกพร่อง สถาบันทดลองซึ่งต่อมาได้เติบโตเป็นสถาบันวิจัยข้อบกพร่องวิทยา กลายเป็นสถาบันดังกล่าวแห่งแรกในโลก ในตอนแรก Vlasova เป็นหัวหน้าแผนกการวินิจฉัยทางคลินิกจากนั้นก็เข้ารับตำแหน่งรองผู้อำนวยการและต่อมาเป็นหัวหน้าสถาบัน
หลังจากสิ้นสุดสงคราม Tatyana Aleksandrovna มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในงานปาร์ตี้ในเครื่องมือกลางของ CPSU เป็นเวลาหลายปีซึ่งเธอก็มีอาชีพที่จริงจังเช่นกัน ในเวลาเดียวกัน Vlasova ไม่ได้ละทิ้งวิทยาศาสตร์ ในที่สุดเธอก็กลับไปที่สถาบัน Defectology ซึ่งเธอเป็นหัวหน้างานวิทยาศาสตร์
มีส่วนร่วมในวิทยาศาสตร์และความคิดสร้างสรรค์
ที.เอ. Vlasova กลายเป็นผู้ริเริ่มทิศทางทางวิทยาศาสตร์ที่จริงจังหลายประการ เธอศึกษาอิทธิพลของเครื่องวิเคราะห์การได้ยินในการพัฒนาเด็กมีส่วนร่วมในการสร้างวิธีการแก้ไขและการศึกษากับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน Vlasova ตีพิมพ์ผลงานที่สำคัญจำนวนหนึ่งเกี่ยวกับ oligophrenopedagogy และ surdopedagogy ด้วยการมีส่วนร่วมโดยตรงของ Vlasova ได้ทำการศึกษาลักษณะการพัฒนาของเด็กนักเรียนที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคปัญญาอ่อน ผลงานในองค์กรคือเครือข่ายโรงเรียนราชทัณฑ์และชั้นเรียนในสถาบันการศึกษา
ผลงานทางวิทยาศาสตร์ของ T. Vlasova มีความแตกต่างจากการพิจารณาปัญหาที่เกิดขึ้นอย่างลึกซึ้ง Tatyana Aleksandrovna จัดการกับปัญหาที่ร้ายแรงที่สุดของข้อบกพร่องซึ่งไม่มีใครพัฒนามาก่อนเธอ
เพื่อนร่วมงานได้สังเกตเห็นความหลงใหลและความทุ่มเทของ Vlasova ซ้ำแล้วซ้ำอีกเมื่อพูดถึงปัญหาข้อบกพร่องที่มีความสำคัญจากมุมมองเชิงปฏิบัติ เธอมีโอกาสปกป้องความคิดเห็นของเธอในการอภิปรายทางวิทยาศาสตร์หลายครั้ง และตาเตียนาอเล็กซานดรอฟนามักพบข้อโต้แย้งที่หนักแน่นเพื่อสนับสนุนตำแหน่งของเธอ
Vlasova ประสบความสำเร็จในการใช้เกณฑ์ใหม่ในการวินิจฉัยภาวะปัญญาอ่อนที่เรียกว่า ก่อนหน้านั้น เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินขั้นรุนแรงมักถูกจัดว่าเป็นปัญญาอ่อน และส่งตัวไปโรงเรียนที่เหมาะสมโดยไม่มีเหตุผล หลังจากการพัฒนาขั้นตอนการวินิจฉัยรุ่นใหม่ ข้อบกพร่องในการจัดหาบุคลากรของสถาบันการศึกษานี้ถูกกำจัด: โรงเรียนพิเศษสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินปรากฏขึ้น
Tatiana Alexandrovna เสร็จสิ้นการเดินทางบนโลกของเธอเมื่อวันที่ 16 มิถุนายน พ.ศ. 2529 โดยทิ้งความทรงจำที่ดีไว้
